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《猶大書》5W簡介  Jude      compiled by mini江敏妮

為道爭辯

Who / Whom

作者:主耶穌的肉身弟兄猶大雅各的弟兄。

自稱「耶穌基督的僕人,雅各的弟兄猶大(1)。在新約聖經中,本書之外記載名叫猶大的至少有六位:

(1)賣主的加略人猶大(太十4)
(2)主耶穌的肉身弟兄猶大(太十三55)
(3)雅各的兒子猶大(路六16)
(4)加利利的猶大(徒五37)
(5)掃羅得救後接待他的大馬色人猶大(徒九11)
(6)稱呼巴撒巴的猶大(徒十五22)


上述六位猶大,僅主耶穌的肉身弟兄猶大符合本書作者自稱「雅各的弟兄猶大」的條件,因為主耶穌的弟兄當中也有一位名叫雅各(太十三55),他就是《雅各書》的作者(雅一1),又被稱為「教會的柱石」(加二9)。雖然另一位雅各的兒子猶大(路六16),和合本小字註明:「兒子或作兄弟」(徒一13),但他是十二使徒之一,而本書17節說:「你們要記念我們主耶穌基督的使徒從前所說的話。」這表示本書作者自己並不在使徒之列。由此我們可以得出一個結論,本書的作者猶大就是主耶穌的肉身弟兄猶大,他也是雅各的弟兄。

有些解經家辯稱,本書作者不在前述六位之列,而是另一位名不見經傳的猶大,湊巧他也有一位名叫雅各的弟兄。但這樣一位不出名的猶大,不可能有這麼大的權威,被後來的教父們公認而將他的著作列入新約聖經中的一卷。至於主耶穌的肉身弟兄猶大,新約聖經也未詳載他的言行,我們僅知他可能和他的弟兄雅各一樣,起初並不信主(約七5),當主死而復活以後向他們顯現(林前十五6~7),這才使他們相信祂,並且也可能有分於耶路撒冷樓房中的恆切禱告(徒一14)。當他的弟兄雅各成為耶路撒冷教會的長老(徒十五413)之後,猶大則可能帶著妻子到各地往來作工傳道(林前九5),這使他有機會接觸到那班異端假教師,對他們的邪說與惡行有第一手的經歷,因此才會如本書所記,對他們深惡痛絕。

寫作對象:

本書的受者為「那被召、在父神裡蒙愛、為耶穌基督保守的人(1),由此可見,本書並無特定的受者,既不是寫給某一地的教會,也不是寫給某一位信徒,而是寫給所有蒙召、蒙愛和蒙恩之人的公函,不論其為教會團體或信徒個人,都可視為本書的受者。

從內容引證了許多舊約的事蹟看來,可知受書人必然是對舊約聖經有相當基礎的人,所以著者向他們提到所多瑪、蛾摩拉、天使長米迦勒、該隱、巴蘭、可拉…等故事時,都不多加解釋。

Where

寫作地點:不詳

When

寫作年代:

本書的寫作時間,根據本書的內容:

(1)「從前一次交付聖徒的真道」(3)
(2)「要記念我們主耶穌基督之使徒從前所說的話」(17)
(3) 書中所描寫關於異端假教師的話 (410~16),語氣都顯示已經成為事實,不像《彼得後書》那樣用未來式語氣:「將來…必有…」(彼後二1),「在末世必有…」(3)

綜合上述三點內證,我們可以得出這樣的結論:

(1)本書成書日期應比《彼得後書》較晚;
(2)當時除了使徒約翰以外,其他的使徒們可能都已經為主殉道。

因此,本書的寫作時間,應當是在主後80~90年。雖然有些解經家,根據本書未提耶路撒冷在主後70年遭焚城的事,而斷定本書成書日期應早於主後70年。但使徒約翰的著作,包括《約翰福音》、《約翰一、二、三書》和《啟示錄》都晚於主後70年,在這些書中也都絲毫未提耶路撒冷焚城的事,因此,此事不應作為成書日期的考量要項。

另一說法為:
書中雖未提及寫作時間,他若是主的兄弟,按他年歲,成書日期應為65-80 AD。因內容與彼得後書十分相似(猶18 v.s.彼後2章及3:3),彼得後書成書日期約66AD,因此此書多成於使徒時代。

Why  寫作目的

本書針對當時異端而發:
一方面指摘假師傅的錯謬教訓;
一方面指出他們當如何面對之,以及加何持守主的道。


本書的作者鑑於基督徒所「同得的救恩」正面臨極大的危機,因為有些異端假教師「偷著進來」,改變神救恩的性質,又否認主耶穌基督的神性,故此特地寫書呼籲所有的信徒,應當起來為那純正的信仰真道竭力的爭辯,以免教會重蹈以色列人的覆轍。

What

書名:以作者為名。

本書是新約書信中的最後一卷,又是在《啟示錄》之前的一卷書,故可視為新約書信的總結,又是《啟示錄》的序言。

新約書信詳論救恩的真理,作為我們信仰的依據,藉以取得並享受神「這麼大的救恩」(來二3)。但若無本書的「打結」,則所得救恩恐怕有「隨流失去」的可能。而《啟示錄》則預言末世的結局和審判,以及千年國度的獎賞和永世的美景。本書即在《啟示錄》之前揭開序幕,給我們擺明兩條道路:凡竭力持守那純正的真道者,就是蒙主保守的得勝者,必會有分於將來的獎賞;反之,凡往錯謬的道路上直奔的,便會受神審判而被懲罰。本書在聖經中承先啟後的地位,藉此一目瞭然。

語文希臘文

鑰字

保守」(1,21節),「拘留」(6節),「存留」(13節)。(註:原文都同一個字,但24節的「保守」原文卻不同字)。

憐恤」(2節)、「憐憫」(21,22,23節)。
真道」(3,20節)。
不敬虔」(15,15,15,18節)。

鑰節


「親愛的弟兄啊,你們卻要在至聖的真道上造就自己、在聖靈裡禱告、保守自己常在 神的愛中、仰望我們主耶穌基督的憐憫、直到永生!」(20~21)

主旨

本書的主題是要為信仰真道竭力爭戰。
        屬世的爭戰,有防守和攻擊兩方面;
        屬靈的爭戰,則有認清敵人和建立自己兩方面。
我們若要在信仰真道的爭戰上得勝:

         消極方面:須清楚認識異端假教師的性質、作法和結局,以他們為鑑戒;
         積極方面:須保守自己常在神的愛中,其要領有三:
   (1)在至聖的真道上造就自己;
   (2)在聖靈裡禱告;
   (3)仰望我們主耶穌基督的憐憫。


重要主題

主題

解釋

重點

假教師

猶大警告信徒要防備假教師和那些拒絕基督權威的領袖。他們暗中破壞別人的信心,引誘信徒走上迷途。這些領袖和任何跟隨他們的人必遭懲罰。

我們必須堅定地維護基督教的真理。我們當避開那些歪曲聖經以求符合自己意圖的領袖和教師。神真正的僕人,必定能在言行中忠實地反映出基督的樣式。

離經背道

猶大也警告信徒要防備離經背道的事。我們要謹記神處罰背叛祂的人;我們也要小心,切勿游離對基督的委身。

不願在神的話語中尋求並認識真理的人,很容易會墮入背道的陷阱裡。基督徒必須防備任何能引誘信徒離開真道的錯誤教導。

──《靈修版聖經注釋》

特色

本書具有如下的特點:


一、本書最大的特色是十個「三角組合」:
(1)三項恩典:被召、蒙愛、蒙保守(1節);
(2)三重祝福:憐恤、平安、慈愛(2節);
(3)三類鑑戒:不信的以色列百姓、不守本位的天使、隨從逆性情慾的所多瑪蛾摩拉人(5~7節);
(4)三樣敗壞:該隱的道路、巴蘭的錯謬、可拉的背叛(11節);
(5)三不敬虔:不敬虔的人、行不敬虔的事、說不敬虔的話(15節);
(6)三保守法:造就、禱告、仰望(20~21節);
(7)三一位格:聖靈、神、主耶穌基督(20~21節);
(8)三種態度:憐憫、搶救、存懼怕的心憐憫(22~23節);
(9)三段時間:萬古以前、現今、直到永永遠遠(25節);
(10)三層保守:主的保守(1節)、自己保守(21節)、神的保守(24節)。

二、本書是新約裡唯一引用次經經文的書卷:

 (一)、本書引用當時猶太人眾所熟悉的傳說故事──天使長米迦勒為摩西的屍首與魔鬼爭辯(9節)。據說這個傳說故事載於《摩西升天記》,但該書業已失傳,無法考證。
 (二)、本書引用偽經《以諾一書》中的亞當七世孫以諾的預言(14~15節)。但這並不等於本書作者猶大承認偽經的聖經地位,因為其它的經卷也曾引用過非正典的經外之言,例如:

(1)徒十七28引用希臘人的詩;
(2)林前十4引用拉比米大示(Midrash)的話;
(3)提後三8的「雅尼和佯庇」這兩個名字並非出自舊約聖經;
(4)多一12引用革哩底一個本地先知的話。

三、如他的哥哥使徒雅各一樣,猶大特意用了不少比喻和圖畫,形容離道叛教者的特徵和結局,淋灕盡致,例如:「與那沒有靈性(原文是理性)的畜類一樣」、「走了該隱的道路」、「往巴蘭的錯謬裡直奔」、「在可拉的背叛中滅亡」、「正是礁石」、「是沒有雨的雲彩」、「是秋天沒有果子的樹」、「是海裡的狂浪」、「是流蕩的星」(第10-13節)。


與其他聖經書卷的關係

本書與《腓利門書》同為廿五節,但比《腓利門書》篇幅較長。

本書3~18節有許多處經文與《彼得後書》二1~3近乎雷同,茲將它們列述於下:

(1)異端假教師和他們的教訓偷進了教會中(4;彼後二1)
(2)不守本位的天使(6;彼後二4)
(3)所多瑪、蛾摩拉二城的事(7;彼後二6)
(4)異端假教師污穢身體、輕慢主治的、毀謗在尊位的(8;彼後二10)
(5)異端假教師與那沒有靈性的畜類一樣(10:彼後二12)

(6)他們說虛妄矜誇的大話(16:彼後二18)
(7)使徒們曾預言末世必有異端假教師出現(17~18;彼後三2~3)

這就引起使徒彼得和本書作者猶大,到底是誰抄襲誰的爭論。無可諱言,《彼得後書》成書在先,《猶大書》成書在後,猶大應曾參考過使徒彼得的書信,但他也加進了許多《彼得後書》所沒有的事。因此,我們可以這樣說:《彼得後書》是屬事先的警告,《猶大書》是屬現實之事的揭發。

不過,事實上兩者之間的分別比其相同之處更具意義:
猶大沒有提到挪亞、洪水、羅得。彼得則沒有提到以色列人蒙拯救出埃及,也沒有提到米迦勒、該隱、可拉、以諾的預言。他沒有像猶大一樣,細說關於犯了罪的天使。他指出,這些假師傅拒絕承認買贖他們的主,而猶大則形容他們“將我們神的恩變作放縱情欲的機會,並且不認獨一的主宰我們主耶穌基督”(猶4)。


神學專題

我們的救主獨一的神(24節)

一、那能保守你不失腳的──我們的救主獨一的神

二、祂能使你──祂是我們的救主獨一的神
            1.無瑕無疵
          2.站在祂榮耀之前
          3.歡歡喜喜

回顧以往背叛史

一、5節:主拯救以色列人出埃及脫離魔鬼權勢,因路難行,他們放棄進入迦南,不信的惡心而遠離了神。603,550 個能打仗的人中惟有二個人進入迦南,這二個人是專心跟從神的人,站在神的立場超越環境的人,不看仇敵的兇殘與高大,乃是看見神的得勝與全能。

二、6節:不守本位的天使長路西弗想與神同等,帶領三分之一的天使背叛,神不救拔天使,拘禁他們在無底坑,等候末日的審判。

三、7節:所多瑪,峨摩拉同性戀泛濫,歷史在重演,現今是羅得的日子。

四、11節:
                1. 該隱的路,依靠自己的方法來事奉神。
                2. 巴蘭的錯謬,因貪愛錢財,幫助仇敵咒詛神的選民。
                3. 可拉背叛,不服從神所選定的領袖,野心篡權。

扶助軟弱的人(22-23)

在22-23節中有三次提及「有些人」,這三次簡單而顯明地把他們分成三類。他們雖都在誘惑試探中,但他們的程度各不相等:

一、22有些人存疑心,你們要憐憫他們。對「這些人」,要憐憫他們,同情他們。

二、23a有些人你們要從火中搶出來搭救他們,顯然比存疑心的人更為嚴重。阿摩司曾將以色列人稱為在火中抽出來的一根柴,是快要滅亡的,卻蒙神的憐憫得以保存(摩4:11;參亞3:2)。

三、23b有些人你們要存懼怕的心憐憫他們,連那被情慾沾染的衣服也當厭惡衣服在聖經裡有時可代表我們的行為(參賽64:6;亞3:3-4;啟3:4;弗4:22)。

大綱

大綱 ()

一、教會敗壞的光景 1~16節
二、蒙保守的四祕訣 17~25節

大綱 (二)

【竭力為所信的真道爭辯】

 一、引言──問安(1~2節)
   二、爭辯的原因──因為教會中有異端假教師出現(3~16節)
           1.異端假教師的錯謬──曲解真道(3~4節)
          2.異端假教師的鑑戒──三個歷史的事例(5~7節)
          3.異端假教師的言行──像作夢的人與沒有靈性的畜類(8~10節)
          4.異端假教師的禍因──三個歷史的事例(11節)
          5.異端假教師的本相──六個可怕的比喻(12~13節)
          6.異端假教師的結局──以諾的預言(14~16節)
   三、爭辯的裝備──對己和對人(17~23節)
          1.記念使徒的話──聖經的印證(17~19節)
          2.在真道上造就自己──信仰的充實(20節)
          3.在聖靈裡禱告──聖靈的幫助(20節)
          4.保守自己──神的愛和主的憐憫之加力(21節)
          5.對人憐憫、搶救,對情慾懼怕、厭惡(22~23節)
   四、結語──讚頌(24~25節) 
                ── 黃迦勒《基督徒文摘解經系列──猶大書註解》

大綱 (三)

第一段 引言(1-2)

一.作者自稱(1上)
二.受書人(1下)
           1.被召的(1下)
           2.在父神裡蒙愛的(1下)
           3.耶穌基督保守的人(1下)

三.祝福(2)

第二段 宗旨(3-4)

一.在猶大方面的熱心(3)
二.在假師傳方面危險(4)
           1.偷著進來的(4)
           2.自古被定受刑罰的(4)
           3.不虔誠的(4)
           4.將神的恩典當作放縱情慾的機會(4)
           5.不認獨一的主(4)

第三段 引證(5-11)

一.以色列人(5)
二.天使(6)
三.所多瑪蛾摩拉(7-8)
四.摩西的屍首(9-10)
五.該隱(11上)
六.巴蘭(11中)
七.可拉(11下)

第四段 比喻(12-13)

一.礁石(12上)
二.餵養自己的牧人(12中)
三.無雨的雲彩(12中)
四.秋天沒有果子的樹(12下)
五.海裡的狂浪(13上)
六.流蕩的星(13下)

第五段 預言(14-16)

第六段 勸勉(17-23)

一.記念使徒的教訓(17-19)
二.在真道上造就自己(20上)
三.在聖靈裡禱告(20下)
四.保守自己常在神的愛中(21上)
五.仰望主的憐憫(21下)
六.扶助軟弱的人(22-23)

第七段 結語(24-25)

◎ 資料來源:查經資料大全
https://www.ccbiblestudy.org/New%20Testament/65Jude/65index-T.htm

 

 

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